Over mijn blog

Welkom op mijn weblog!

Hier schrijf ik over mijn bezigheden, als onderwijskundige op het gebied van ICT in het academisch onderwijs. Tot eind 2009 was ik werkzaam voor de TU Delft, sinds 2010 ben ik werkzaam als Educational Technologist aan de Universiteit van Tilburg. Ik post hier regelmatig mijn 'gedachtekronkels' op het gebied van onderwijs. Schroom niet om een reactie te plaatsen op mijn weblog.


"Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand."

Disclaimer

De meningen ge-uit door medewerkers en studenten van de TU Delft en de commentaren die zijn gegeven reflecteren niet perse de mening(en) van de TU Delft. De TU Delft is dan ook niet verantwoordelijk voor de inhoud van hetgeen op de TU Delft weblogs zichtbaar is. Wel vindt de TU Delft het belangrijk - en ook waarde toevoegend - dat medewerkers en studenten op deze, door de TU Delft gefaciliteerde, omgeving hun mening kunnen geven.

Posted in March 2008

Peer assessment in Blackboard 8

Met behulp van een peer assessment kunnen studenten elkaars werk beoordelen (en/of het samenwerkingsproces). Op deze manier gaan studenten actief aan de slag met de leerstof en ook de assessment hiervan. Peer assessment kan concrete voordelen bieden bij; het creëren van een beter begrip van de leerstof, het ontwikkelen van vaardigheden (competenties) zoals beoordelingsvaardigheden, kritisch denken, reflecteren etc.  Hiermee kan ook het inzicht in de eigen leerprestatie (proces) worden verhoogd, wat ook ten goede komt aan het uiteindelijke leerproces van de student.

De nieuwe versie van Blackboard (versie 8) biedt nu ook een peer assessment (ook wel peer review) tool Self and Peer Assessment:

Facilitating Self and Peer Assessments
"Students can become more engaged in learning by participating in shared activities, yet group work that requires reflection and develops critical thinking skills is difficult to manage logistically and time consuming for faculty members. Release 8.0 of the Blackboard Learning System – Enterprise License contains Self Evaluation, a new feature created by a Blackboard client that enables students to review and grade their own assessment submissions by following criteria set by their instructor. With another feature, Peer Evaluation, students can review and grade work submitted by their peers in a course, following the criteria set by their instructor, and even compare their responses. These features of Release 8.0 enable students to understand their own strengths and weaknesses better, learn how to collaborate and offer constructive criticism—skills they will need throughout life."

Op een E-merge test omgeving waar momenteel versie 8 van Blackboard op draait, heb ik de Self and Peer Assessment eens uitgeprobeerd. Ik moet zeggen dat het op het eerste gezicht er best goed uitziet. Ik heb mijn bevindingen van de test op ‘papier’ gezet. Ook heb ik hierin screenshots opgenomen en enkele beperkingen van het systeem genoemd.

Hoe kijk ik tegen gaming en onderwijs aan?

(Deze post is een vervolg op mijn vorige post over Ugame-Ulearn.) 

Ik ben niet echt een ‘die hard’ gamer. Maar af en toe een spelletje is toch wel leuk en dan in het bijzonder op de Nintendo Wii. Wat ik overigens een zeer leuke techniek vind om actief in een spelletje te worden betrokken (ook al is het grafisch niet altijd zeer spectaculair). Als ik eenmaal een spelletje speel, ga ik hier vaak helemaal in op. Als amateur gamer is het voordeel van de Wii, dat ik niet steeds de console uit de tv kast trek en op de grond laat vallen (in mijn enthousiasme gebeurde dit mij regelmatig bij een oudere Nintendo waarbij de joysticks nog aan een draadje zaten :oops:). Maar het gevaar is nog niet helemaal geweken. Speel ik nu met een Wii, dan moet je ook niet te dicht bij mij in de buurt komen, om fysieke schade te beperken XX(.

Ondanks mijn beperkte game ervaring; ben ik van mening dat games zeker leerzaam kunnen zijn. We kennen immers allen het concept ‘spelenderwijs leren’.

Continue reading

Ugame – Ulearn 2008

Symposium Gaming & New Literacy – Skills for the Future

Afgelopen woensdag 5 maart 2008, was er een veelbelovend symposium over gaming en new literacy in ons ‘eigen’ Delfts aula/congres centrum. Het symposium werd georganiseerd in het kader van het gaming project op de TU Delft: Ugame-Ulearn. (Een samenwerking tussen DOK (de openbare bibliotheek in Delft) en de bibliotheek van de TU Delft.)

In de Foyer, waren diverse stands ingericht met allerlei games gerelateerde projecten. Dat was zeer interessant om te zien. Niet alleen de projecten zelf, maar ook het enthousiasme van de ontwerpende studenten. Ook was hier de mogelijkheid om diverse gameconsoles uit te proberen, zoals de Nintendo DS en de Wii. Daarnaast waren er diverse sprekers over het onderwerp gaming, die zeer interessant waren. (Een overzicht van sprekers kun je op de site van Ugame – Ulearn lezen).

De eerste presentatie was de keynote van Ubisoft, door Michiel Verheidt. Op zich leuk om te zien hoe een game tot stand komt, al ging het hier net iets te ver. Ik miste de relatie met het onderwijs. Persoonlijk vond ik het meer een PR praatje over de game; Assassin’s creed van Ubisoft.

De tweede presentatie was; Media literacy of today; a challenge to education, door Brigitte Tufte. (Gelijktijdig was er de presentatie van Wim Veen). Hier werd een voornamelijk reeds bekend beeld geschetst van de huidige jeugdige generatie (generatie Einstein of zoals Wim Veen het noemt de homo zappiens): Jongeren die veel intensiever gebruik maken van de ‘nieuwe’ mogelijkheden van media en ICT en de aanwezigheid hiervan als normaal ervaren. De kinderen zijn de nieuwe innovators, multitaskers en early adopters van ICT in het dagelijks leven (en daarmee het onderwijs). Het belang van het media onderwijs, is de jeugd hierin te begeleiden (leren door en over nieuwe media). Erg jammer dat de presentatie voornamelijk bestond uit het voorlezen van slides vol met tekst. (Je zou iets meer geavanceerds mogen verwachten, gezien het thema van deze dag.)

Continue reading

© 2011 TU Delft