Over mijn blog

Welkom op mijn weblog!

Hier schrijf ik over mijn bezigheden, als onderwijskundige op het gebied van ICT in het academisch onderwijs. Tot eind 2009 was ik werkzaam voor de TU Delft, sinds 2010 ben ik werkzaam als Educational Technologist aan de Universiteit van Tilburg. Ik post hier regelmatig mijn 'gedachtekronkels' op het gebied van onderwijs. Schroom niet om een reactie te plaatsen op mijn weblog.


"Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand."

Disclaimer

De meningen ge-uit door medewerkers en studenten van de TU Delft en de commentaren die zijn gegeven reflecteren niet perse de mening(en) van de TU Delft. De TU Delft is dan ook niet verantwoordelijk voor de inhoud van hetgeen op de TU Delft weblogs zichtbaar is. Wel vindt de TU Delft het belangrijk - en ook waarde toevoegend - dat medewerkers en studenten op deze, door de TU Delft gefaciliteerde, omgeving hun mening kunnen geven.

Posted in September 2008

Demo samenwerkingssoftware WunderWorks

Gisteren heb ik een demonstratie bijgewoond van het bedrijf WunderWorks (georganiseerd binnen EWI). De Wunderworks Single Display Groupware software is een nieuwe manier om met meerdere personen samen te werken op één scherm. Het gaat hier dus om multi user software (in tegenstelling tot de traditionele single user software). De software vormt als het ware een laag over het traditionele (single user) Windows.

Met de software Teamplayer, kun je met meerdere personen op 1 computer samen werken. Je zit dus met meerdere mensen voor een groot (projectie)scherm, waarbij iedereen zijn eigen muis heeft (elke muisaanwijzer op het scherm heeft een eigen kleur) en tegelijkertijd over het scherm kan bewegen. Het is bedoeld om de interactie en effectiviteit van samenwerkingsprocessen te verbeteren. Teamplayer heeft ook een ingebouwd whiteboard tekenfunctie, waarin meerdere gebruikers tegelijkertijd kunnen tekenen. Naast meerdere muizen kun je elk willekeurig input device aansluiten zoals; tablets, digitaal schoolbord, toetsenborden, meerdere laptops etc.

Continue reading

Web Search Strategies

Hier weer een aardige uitleg van Common Craft. Dit keer: Web Search Strategies in Plain English. (Helaas kon het filmpje niet vinden via de youtube plugin van mijn weblog; vandaar even ouderwets een link.) Update 26-09-2008; het filmpje:

YouTube Preview Image

Vriend met de speer

Bij toeval kwam ik achter de betekenis van mijn naam (op wikipedia): 

Gerwin 

Gerwin is een jongensnaam.
De naam betekent vriend met de speer.
De naam komt in Noord-Nederland vrij veel voor. Waarschijnlijk heeft het een frankische oorsprong. Hierbij verwijst "Franken" of naar de regio waar nu Frankfurt ligt, of naar het frankische rijk van Karel de Grote (768-814). Dat rijk omvatte ongeveer Frankrijk, Duitsland en Nederland.
In de regio Eindhoven ligt een dorp Gerwen waarvan wordt aangenomen dat de naam is afgeleid van "Gerwins heim", de woonplaats van Gerwin, een Germaans stamhoofd.

Ik was wel verrast wat mijn naam betekende; vriend met de speer… Maar als ik terug denk aan het uitje van onze afdeling 3xO; ik heb toen wel laten zien dat ik goed met een kruisboog overweg kon :==, wellicht dus ook met een speer? Daarnaast ben ik niet woonachtend in Gerwen. Wel woon ik in Brabant, maar of ik ook afstam van een Germaans stamhoofd? Geen idee…

Onderwijs in 2050

Via de weblog van George Siemens kwam ik op een site met diverse interessante discussies o.a. over het onderwijs van de toekomst. Zie bijvoorbeeld het filmpje van Siemens in een discussie over onderwijs in 2050.

Gaming is goed voor de mens

De huidige (net)generatie jongeren houdt wel van een computerspelletje op z’n tijd. Volgens veel ouders doen ze dit weer te vaak en te lang; waardoor het huiswerk natuurlijk in het gedrang komt. Ouders zien hun kinderen uitgezakt op de bank liggen (met zak chips en cola) terwijl ze aan het gamen zijn. Klinkt natuurlijk erg ongezond allemaal.

Toch ziet het onderwijs juist steeds meer mogelijkheden in gaming in het onderwijs. Niet gek gezien ‘spelenderwijs leren’ en ‘learning by doing’ reeds bekende concepten van leren zijn. Leren met behulp van games heeft o.a. als kracht het aansluiten op de behoeften van de huidige generatie studenten, een andere manier van informatie aanbieden (meer visueel), authentieke situaties creëren; motiverende werking etc. Dus gamen is niet altijd zo slecht als ouders wellicht denken. Het blijkt zelfs goed voor de ontwikkeling van de mens te zijn: Op Nu.nl las ik namelijk het bericht: ‘Gamen maakt jongeren socialer’: Uit Amerikaans onderzoek blijkt dat het spelen van computerspelletjes jongeren niet eenzaam maakt, maar juist socialer. Een ander bericht maakt gamen nog rooskleuriger: ‘Computerspellen zijn goed voor de ogen’:

"Actiegames vragen veel van ons visueel vermogen en de hersenen passen zich hierop aan. Deze aanpassing wordt meegenomen in andere activiteiten en zelfs ons dagelijks leven," zegt Daphne Bavelier van de universiteit van Rochester."

Daarnaast heeft de Nintendo Wii, het spel: Wii Fit:

"Wii Fit brengt het hele gezin bij elkaar en maakt van gezondheid en fitness iets om samen aan te werken. Het unieke Wii Balance Board wordt voor een brede verscheidenheid aan fitnessoefeningen gebruikt, waarbij je jezelf persoonlijke doelen kunt stellen en je vooruitgang kunt vergelijken met die van de andere gezinsleden."

Gamen is dus zo slecht nog niet; het is gezond en goed voor je ontwikkeling!

Een voorbeeld van interactief onderwijs

In het bericht: ‘Teachers turn more to interactive learning and away from textbooks’ (Isabel Mascarenas; Tampa Bay’s 10 News), zag ik een leuk voorbeeld (zie het filmpje in het bericht) van het activeren van het onderwijs dmv ICT. Er wordt gebruik gemaakt van software (Curriculum on Wheels: COW ) die animaties, muziekvideo’s en een soort gameshow combineren om studenten meer te activeren in het onderwijs.

Enkele positieve ervaringen:

"They have a sing along helps you remember a lot better in your mind then reading it in a textbook. I like the idea everybody doing it instead of just one person."

"It sets up to give the terminology and concepts that they need then it takes it to the next level they see it in action."

“The software keeps students interested in the class, their attention span is bigger, concentration is better and even their grades have improved. They don’t even know they’re learning and they’re learning. It makes it fun for them they don’t think it’s boring and want to come to school to play the game not realize they’re learning concepts"

Digitale schoolborden in Brabant

In het Brabants Dagblad (als chauvinistische Brabander lees ik dit natuurlijk), zag ik dat er weer diverse Brabantse scholen voor het nieuwe schooljaar een digitaal schoolbord hebben aangeschaft.

In het stuk ‘Ook motiverend voor de leerkracht’ vertelt Janneke van der Meer (leerkracht en ict-coördinator van de openbare Burgemeester Verschoorschool in Sleeuwijk) over de ervaringen met het digitaal schoolbord.

Enkele opvallende uitspraken in het bericht:

"Er is ineens zoveel mogelijk, vooral met foto’s, geluid en filmpjes. En dat spreekt de kinderen enorm aan. Ze zijn nu eenmaal meer geboeid door beelden dan door alleen woorden. Ze worden groot in een tijd waarin alles tegelijk wordt gedaan. Tegenwoordig maken ze huiswerk, hebben daarbij vanzelfsprekend muziek aan en ondertussen wordt er gekrabbeld op Hyves. Als je het zo bekijkt is het logisch dat het onderwijs meegaat met de ontwikkelingen."

"Het is een enorme aanvulling op de lesstof. Je kunt er van alles aan toevoegen, van alles bijhalen. En je kunt datgene wat je hebt gedaan opslaan, en dus ook weer oproepen als je het nog een keer nodig hebt."

De laatste uitspraak is natuurlijk erg typerend voor ICT gebruik in het onderwijs; gebruik het als een ondersteunend middel en geen doel op zich:

"Er zijn scholen die denken dat het hebben van een digitaal schoolbord synoniem is aan goed onderwijs. Dat is niet zo. Je kunt een school volhangen met borden, maar als je je niet genoeg verdiept in de mogelijkheden die het biedt in combinatie met de lesstof, dan blijf je het net zo gebruiken als een ouderwets krijtjesbord."

Nog twee berichten over dit onderwerp zijn: ‘Geen krijtjes nodig op digitaal bord’ en ‘Digitaal schoolbord’.

Onderwijs van de 21e eeuw?

Ik kwam het onderstaande filmpje al in enkele feeds van mijn bloglines tegen (o.a. bij collega Willem van Valkenburg). Maar toch wil ik het hier nogmaals op mijn eigen blog plaatsen. Het gaat om een filmpje van Alex van Dal (directeur van OBS ‘t Echtenest); Shift Happens NL. Hierin wordt op een zeer goede wijze getoond waar het onderwijs van de 21e eeuw naar toe zou moeten gaan. Opmerkelijk is natuurlijk dat dit (nog) niet aan de orde is in ons hedendaagse onderwijs; het filmpje roept dan ook veel verschillende vragen op (voorzien van behoorlijk dramatische achtergrondmuziek; hopelijk schrikt het mensen wakker 88|). Ik zou zeggen bekijk het filmpje en weet waar we samen aan moeten gaan werken op gebied van onderwijsinnovatie en ontwikkeling.

YouTube Preview Image
© 2011 TU Delft