Over mijn blog

Welkom op mijn weblog!

Hier schrijf ik over mijn bezigheden, als onderwijskundige op het gebied van ICT in het academisch onderwijs. Tot eind 2009 was ik werkzaam voor de TU Delft, sinds 2010 ben ik werkzaam als Educational Technologist aan de Universiteit van Tilburg. Ik post hier regelmatig mijn 'gedachtekronkels' op het gebied van onderwijs. Schroom niet om een reactie te plaatsen op mijn weblog.


"Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand."

Disclaimer

De meningen ge-uit door medewerkers en studenten van de TU Delft en de commentaren die zijn gegeven reflecteren niet perse de mening(en) van de TU Delft. De TU Delft is dan ook niet verantwoordelijk voor de inhoud van hetgeen op de TU Delft weblogs zichtbaar is. Wel vindt de TU Delft het belangrijk - en ook waarde toevoegend - dat medewerkers en studenten op deze, door de TU Delft gefaciliteerde, omgeving hun mening kunnen geven.

Posts in category Nieuwe ontwikkelingen

Shift Happens 4.0

Via de weblog van Trendmatcher vond ik een nieuwe versie van de "Shift Happens" video, Did you know 4.0, Fall 2009:

(Ik moet het even doen met een link naar het filmpje: http://www.youtube.com/watch?v=6ILQrUrEWe8 het embedded toevoegen van Youtube lijkt even niet te werken…)

" Dit is een officiële update van de originele "Shift Happens" video. Deze geheel nieuwe Fall 2009 versie bevat feiten en statistieken gericht op het veranderende medialandschap, met inbegrip van convergentie en technologie, en werd ontwikkeld in samenwerking met The Economist. Voor meer informatie of deelnemen aan het gesprek, bezoek mediaconvergence.economist.com en shifthappens.wikispaces.com "

Eerder heb ik al eens een post geschreven over een Nederlandse versie van "shift Happens". De originele versie van Shift Happens, is natuurlijk ook nog op YouTube te vinden. Deze filpmjes geven altijd een mooie illustratie van de impact van nieuwe technieken op ons dagelijks leven en daarbij ook een verwachting voor de toekomst.

e-bookreaders in opkomst?

E-bookreaders zijn steeds meer in opkomst. Mijns inziens hebben deze e-bookreaders enorm veel voordelen en levert het je enorm veel gemak op. Via collega Willem van Valkenburg kwam ik op de weblog Techrepublic; waar men de volgende 10 redenen geeft om gebruik te gaan maken van e-bookreaders (bekijk de blog voor meer uitleg): 

1: Cost savings
2: Greener business
3: Space savings
4: More efficient workers
5: Increased professionalism
6: Staying in the know
7: Higher morale
8: More documentation on hand
9: Reduced eye strain
10: In-house publications

De Open Universiteit Heerlen heeft onderzoek gedaan naar het gebruik van e-bookreaders en concludeerde dat we nog een lange weg te gaan hebben. Het onderzoek is gedaan onder gebruikers van de ereader en producenten van studiemateriaal. Vaak vind men de e-bookreaders te duur, is er nog niet genoeg materiaal beschikbaar, zijn de readers nog niet optimaal, stabiel etc.

Ik denk dat veel van deze bezwaren kunnen worden weggenomen door een nieuwe e-bookreader; de Plastic Logic eReader Om even een paar voordelen van deze plastic versie van een e-bookreader te noemen:

Continue reading

Onderwijs in de 21e eeuw

Een mooi filmpje die de toekomst van het onderwijs beschrijft, met aandacht voor zaken als, (mobiele) technologie, personalisatie, veranderende rol docent en student, betrokkenheid omgeving (community) etc. Volgens mij bevat dit filmpje zeker de kern van waar we met ons onderwijs heen moeten.

YouTube Preview Image

Aanvullend dit filmpje van Michael Wesch (Dit presenteerde hij ook tijdens de Online Educa Berlijn 2008)

A Vision of Students Today: a short video summarizing some of the most important characteristics of students today how they learn, what they need to learn, their goals, hopes, dreams, what their lives will be like, and what…

YouTube Preview Image

Is dit de toekomst van ICT in het onderwijs?

De wereld van de informatie technologie is erg dynamisch en vaak voor het onderwijs maar moeilijk bij te houden. Steeds meer technische snufjes worden op de markt gebracht. Het een is bruikbaarder dan het andere in het onderwijs. In een van mijn feeds (onderwijsnieuwsdienst) kwam ik toch wel iets opmerkelijks tegen: De robot lerares, ontwikkeld door de Japanse professor Hiroshi Kobayashi. Het eerste experiment na 15 jaar onderzoek met de unieke robotlerares bleek een succes te zijn.

" Voor een echte klas gedroeg Saya zich als een lereares van vlees en bloed, die verrast kan kijken, boos zijn en zelfs afwezigheden registreren. Bijkomend voordeel is dat de robotlerares polyglot is: ze spreekt dus veel talen. "

" De robot bevat 18 motoren die heel wat expressies kunnen uitdrukken, gaande van blijdschap, verrassing, angst, afkeer en verdriet tot zelfs woede. "

Gelukkig hebben ze de robot wel een latex masker gegeven, anders zou je denken dat de Terminator voor de klas staat (tja dan weet je wel zeker dat de leerlingen goed opletten). Zie hier enkele foto’s. Ik vraag me toch echt af of dit dan de toekomst is van ICT in het onderwijs?  Dit is niet meer ondersteunend, maar vervangend. We zouden ons dan meteen moeten afvragen hoever we willen gaan met ICT in het onderwijs?

Siftables: Making the digital physical

Ik kwam een leuke gadget tegen: Siftables; zeg maar de digitale versie van de bekende stapelblokken (blokkendoos), waar iedereen als kind vast wel eens mee gespeeld heeft. Het is ontwikkeld binnen het MIT Media lab en de makers omschrijven het als volgt:

Siftables are small sized computers with motion sensing, neighbor detection, graphical display, and wireless communication. They act in concert to form a single interface: users physically manipulate them – piling, grouping, sorting – to interact with digital information and media. Siftables provides a new platform on which to implement tangible, visual and mobile applications. (Meer op http://siftables.com/)

Dit klinkt misschien ingewikkeld (en dat zal de ontwikkeling ook best zijn geweest), maar het werkt volgens mij vanuit de gebruiker gezien erg gemakkelijk. Ik vind dit een erg sterk product, zeker omdat dit het gemak van ICT combineert met de (natuurlijke) gewenning van het fysieke en tastbare. Een zeer goede manier om techniek te introduceren in het dagelijks leven. Een product met ongekende mogelijkheden, zeker ook voor het onderwijs. Voor een goede indruk, moet je maar gewoon het filmpje bekijken:
 
YouTube Preview Image

NOT 2009

Vandaag ben ik met een collega naar de NOT 2009 in Utrecht geweest. Het was er behoorlijk druk; in het begin was ik bang dat niet per ongeluk op de huishoudbeurs terecht was gekomen. Overal waar je keek, zag je dames met overvolle tassen sjouwen.

Zagen we in Berlijn (Online Educa) voornamelijk stands met ELO’s, op de NOT voerde de digiboarden de boventoon. Volgens mij was elk merk wel vertegenwoordigd. Naast de digiboarden zagen we ook veel tablets en pen displays.

Zelf ben ik erg goed bekend met het SMARTBoard. Maar toch heb ik nog wel wat interessante andere merken gezien: 
 
CleverBoard3
Het CleverBoard3, was een interessante. Op het eerste gezicht lijkt dit op ieder ander digiboard. De basis is een whiteboard met de opnametechniek van Mimio. Maar toch biedt dit board enkele extra’s. Het digiboard is namelijk ‘hufter proef’; het paneel is zeer hard (men kon er met een hamer hard op slaan!) en naast het gebruik van whiteboard markers, kun je hier ook met permanent markers op schrijven. Dus ook handig als je je van stift vergist. Daarnaast biedt het digiboard aan beide zijden een afsluitbaar kabinet (voor pennen etc.). Op deze manier is een dergelijk digiboard goed inzetbaar in openbare ruimtes en studenten werkplekken.

Mimio Xi
Daarnaast heb ik ook nog aandachtig gekeken naar het digiboard van Mimio. Ik had hier van een andere collega al erg veel gehoord. Mimio systemen hebben twee belangrijke functies: Mimio Interactive: hiermee bedien je de PC vanaf de projectie op het digiboard. Daarnaast is er Mimio Capture: het vastleggen wat je met echte inkt aan notities maakt en deze aantekeningen ook digitaal opslaan. Het grote verschil met andere Digiboards is dat je met Mimio dus ook met echte inkt kan schrijven op een whiteboard. Wellicht dat dit dus een kleinere stap voor de docent is van gewoon whiteboard (of krijtbord) naar een digiboard. De versie van Mimio die ik op de NOT zag; de Mimio Xi, was extra interessant, omdat het een draadloos model is. Het heeft verder dezelfde functies als ieder ander digiboard.
De Xi is dus draadloos en kan tot 10 uur aan notities vasthouden, zelfs zonder PC door een intern geheugen. De vastgelegde aantekeningen kunnen dan later overgezet woorden naar de PC door de Xi eraan te koppelen. De Mimio Xi is 60% smaller dan een gewone Mimio en weegt slechts 450 gram. Wat ik helemaal geweldig vind van de Mimio Xi is dat je deze eenvoudig aan ieder whiteboard kan bevestigen en hier een digiboard van kan maken. Je kunt hiermee zelfs verder gaan, door de Mimio Xi op een glasplaat (of raam) te bevestigen en ook dan heb je digiboard. Zeer interessant voor het Learning Centre lijkt me!

Naast de vele digiboards hebben we ook nog gekeken naar diverse standjes over o.a. dyslexie, flexibel meubilair en lockers voor laptops. Al met al hebben we dus toch heel wat leuke dingen gezien.

Ervaringen met een virtuele klas

De kern van onderwijs aan de Open Universiteit is zelfstudie. Traditioneel betekent dit beperkt contact tussen docent en student of studenten onderling. Het contact verloopt dan meestal via e-mail of discussiegroepen. Soms zijn er ook face tot face bijeenkomsten, maar die zijn beperkt gezien de doelgroep van de OU juist op afstand wil studeren en hun eigen studietijd en tempo wil bepalen.

De grote voordelen van face tot face onderwijs zijn: Studenten hebben meer gevoel bij een leergemeenschap te horen, studenten hebben meer onderling contact (betrokkenheid) en studenten krijgen direct antwoord op hun vragen. Omdat face to face onderwijs meestal geen optie is voor de OU, wil men deze voordelen combineren met een online onderwijsvorm: synchrone online begeleiding ook wel de virtuele klas genoemd. Dit is een groepsbijeenkomst waarbij de deelnemers online (dus niet fysiek) bij elkaar komen en communiceren dmv chat, audio en video en bestanden uitwisselen via een specifiek softwareprogramma.

Vanaf 2006 onderzoekt de OU met diverse pilots of de virtuele klas een geschikt alternatief kan zijn voor face to face onderwijs. Het artikel ‘Ervaringen met een virtuele klas’ van Schlusmans, Giesbertz en Rusman, in het blad OnderwijInnovatie (uitgave van de Open Universiteit Nederland, nr.4 – december 2008), doet verslag van de experimenten in 2007. In 2007 zijn elf pilots uitgevoerd met de virtuele klas (in zes gevallen was er sprake van alleen online begeleiding en in vijf gevallen werd er ook face to face onderwijs aangeboden). In de meeste gevallen was de aanpak van de virtuele klas een regelrechte afspiegeling van de activiteiten in een regulier werkcollege; korte presentaties, discussies en leergesprekken. Er is gewerkt met het softwarepakket iLinc (zonder gebruik van de videofaciliteiten). Enkele ervaringen uit deze pilots:

Continue reading

Leuke gadget: Wordle

Via de blog van Wilfred Rubens vond ik een leuke gadget aanlsluitend op de web 2.0 gedachte: Wordle. Op een eenvoudige manier kun je hiermee van artikelen, stukken tekst, weblogs internetpagina’s (met rss ondersteuning) etc. een word cloud laten maken (hoe vaker een woord voor komt in de tekst, hoe opvallender dit woord wordt in de cloud). Best leuk om te zien welke woorden naar boven komen in je teksten (en komt het dan ook overeen met het onderwerp van de tekst?) Ik heb Wordle even losgelaten op mijn weblog en zie hier het resultaat:

E-book reader

Persoonlijk vind ik het niet altijd even fijn om hele documenten op het beeldscherm van je PC te moeten lezen. Een paar pagina’s is nog wel te doen, maar een artikel print ik toch al snel uit om het te lezen. Daarnaast maak ik ook altijd graag aantekeningen en highlights in de tekst. Dit betekent dus op jaarbasis een enorme pak papier, als je regelmatig wat te lezen hebt.

Een e-book reader (een apparaat voorzien van een groot scherm, waarmee je digitale documenten kunt lezen) zou hier uitkomst kunnen bieden. Zeker gezien het feit dat er tegenwoordig een enorme hoeveelheid content, digitaal (online) beschikbaar is en blijft komen. Vorig jaar heb ik voor het eerst een e-book reader in mijn handen gehad. Ik was erg verbaasd over de leesbaarheid van het scherm. Dit is toch echt anders dan een scherm van je pc. Een scherm van zo’n e-book reader leest toch wel fijn. Het is een heel rustig beeld, wat echt niet te vergelijken valt met het lezen van een normaal scherm van een PC of laptop.

JISC heeft momenteel een project lopen, waarin men de mogelijkheden van e-books bekijkt o.a. in relatie tot het HO. (Zie: JISC Collections’ national e-books observatory project. This is a study of the management and economic impact of e-textbook business models on publishers, e-book aggregators and HE institutions.)

Vanuit dit project geeft men een top 10 van voordelen van e-books:
• Online access
• Searchability
• Cost savings
• Portability
• Convenience
• Eco-friendly
• Storage
• Easy to navigate
• Multiple users
• Easy to locate  

Ik ben erg benieuwd naar de ontwikkeling van het gebruik van deze e-book readers. Het lijkt mij ideaal zo’n e-book reader (zeker die versies, waarmee je ook digitaal aantekeningen kunt maken). Het grote struikelblok vind ik toch nog wel de prijs (rond de 300 euro en oplopend tot wel 600 euro voor een versie met touch screen).

Smart Table

Hier een leuk voorbeeld van een SMARTBoard in de vorm van een tafel. Voor meer informatie over het product zie de website van SMART. YouTube Preview Image

Continue reading

© 2011 TU Delft