Over mijn blog

Welkom op mijn weblog!

Hier schrijf ik over mijn bezigheden, als onderwijskundige op het gebied van ICT in het academisch onderwijs. Tot eind 2009 was ik werkzaam voor de TU Delft, sinds 2010 ben ik werkzaam als Educational Technologist aan de Universiteit van Tilburg. Ik post hier regelmatig mijn 'gedachtekronkels' op het gebied van onderwijs. Schroom niet om een reactie te plaatsen op mijn weblog.


"Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand."

Disclaimer

De meningen ge-uit door medewerkers en studenten van de TU Delft en de commentaren die zijn gegeven reflecteren niet perse de mening(en) van de TU Delft. De TU Delft is dan ook niet verantwoordelijk voor de inhoud van hetgeen op de TU Delft weblogs zichtbaar is. Wel vindt de TU Delft het belangrijk - en ook waarde toevoegend - dat medewerkers en studenten op deze, door de TU Delft gefaciliteerde, omgeving hun mening kunnen geven.

Posts in category SMARTBoards

Met 2 tegelijk schrijven op SMARTBoard

SMART is de laatste tijd aardig bezig met het doorontwikkelen van hun interactive whiteboards en bijhorende software. Eerder verdkondigde men al een speciale wiskundige versie van de Notebook software: SMART Notebook Math. Deze versie zorgt er o.a. voor dat wiskundige tekens, formules etc. beter herkend worden (handmatig geschreven wordt digitaal omgezet) en biedt diverse wiskundige tools.

Nu komt men met een ‘dual user mode’, wat het mogelijk maakt om met 2 tegelijk op het bord te werken (handig bij 1 op 1 instructie van docent aan student, of samenwerking tussen studenten). Het betreft hier alleen de SBD600 serie. Het is niet mogelijk om andere modellen te upgraden naar de dual user mode. Omdat de nieuwe borden echt fysiek anders zijn. Dat is wel een beetje jammer vind ik. Aangezien de SMARTBoards natuurlijk best prijzig zijn, ga je deze niet zomaar even vervangen.

NOT 2009

Vandaag ben ik met een collega naar de NOT 2009 in Utrecht geweest. Het was er behoorlijk druk; in het begin was ik bang dat niet per ongeluk op de huishoudbeurs terecht was gekomen. Overal waar je keek, zag je dames met overvolle tassen sjouwen.

Zagen we in Berlijn (Online Educa) voornamelijk stands met ELO’s, op de NOT voerde de digiboarden de boventoon. Volgens mij was elk merk wel vertegenwoordigd. Naast de digiboarden zagen we ook veel tablets en pen displays.

Zelf ben ik erg goed bekend met het SMARTBoard. Maar toch heb ik nog wel wat interessante andere merken gezien: 
 
CleverBoard3
Het CleverBoard3, was een interessante. Op het eerste gezicht lijkt dit op ieder ander digiboard. De basis is een whiteboard met de opnametechniek van Mimio. Maar toch biedt dit board enkele extra’s. Het digiboard is namelijk ‘hufter proef’; het paneel is zeer hard (men kon er met een hamer hard op slaan!) en naast het gebruik van whiteboard markers, kun je hier ook met permanent markers op schrijven. Dus ook handig als je je van stift vergist. Daarnaast biedt het digiboard aan beide zijden een afsluitbaar kabinet (voor pennen etc.). Op deze manier is een dergelijk digiboard goed inzetbaar in openbare ruimtes en studenten werkplekken.

Mimio Xi
Daarnaast heb ik ook nog aandachtig gekeken naar het digiboard van Mimio. Ik had hier van een andere collega al erg veel gehoord. Mimio systemen hebben twee belangrijke functies: Mimio Interactive: hiermee bedien je de PC vanaf de projectie op het digiboard. Daarnaast is er Mimio Capture: het vastleggen wat je met echte inkt aan notities maakt en deze aantekeningen ook digitaal opslaan. Het grote verschil met andere Digiboards is dat je met Mimio dus ook met echte inkt kan schrijven op een whiteboard. Wellicht dat dit dus een kleinere stap voor de docent is van gewoon whiteboard (of krijtbord) naar een digiboard. De versie van Mimio die ik op de NOT zag; de Mimio Xi, was extra interessant, omdat het een draadloos model is. Het heeft verder dezelfde functies als ieder ander digiboard.
De Xi is dus draadloos en kan tot 10 uur aan notities vasthouden, zelfs zonder PC door een intern geheugen. De vastgelegde aantekeningen kunnen dan later overgezet woorden naar de PC door de Xi eraan te koppelen. De Mimio Xi is 60% smaller dan een gewone Mimio en weegt slechts 450 gram. Wat ik helemaal geweldig vind van de Mimio Xi is dat je deze eenvoudig aan ieder whiteboard kan bevestigen en hier een digiboard van kan maken. Je kunt hiermee zelfs verder gaan, door de Mimio Xi op een glasplaat (of raam) te bevestigen en ook dan heb je digiboard. Zeer interessant voor het Learning Centre lijkt me!

Naast de vele digiboards hebben we ook nog gekeken naar diverse standjes over o.a. dyslexie, flexibel meubilair en lockers voor laptops. Al met al hebben we dus toch heel wat leuke dingen gezien.

Smart Table

Hier een leuk voorbeeld van een SMARTBoard in de vorm van een tafel. Voor meer informatie over het product zie de website van SMART. YouTube Preview Image

Continue reading

Het schoolbord: digitaal of toch het krijtje?

Op de weblog: Computers in de klas (van leerkracht en edublogger: André Manssen), vond ik een aardige post over het wel of niet gebruiken van een digitaal schoolbord. Kies je voor een digitale versie of gebruik je het ouderwetse krijtjesbord? Deze bijdrage staat vol met voor- en nadelen van het digitale schoolbord. Zeer interessant om eens te bekijken en te gebruiken bij het maken van een goed doordachte keuze voor een schoolbord (opgemerkt moet worden dat het wel veelal gericht is op basisschool niveau; men is daar nu eenmaal verder in het gebruik van digitale schoolborden).

Een voorbeeld: In de post verwijst André Manssen naar een bijdrage van Tessa van Zadelhoff: Didactische aspecten van het werken met digitale schoolborden. Zij geeft kort enkele voor- en nadelen van een ditaal schoolbord vanuit perspectief van de docent en student:

Gebruik en waardering door docenten (Voor- en nadelen van het lesgeven met een digitaal schoolbord):

Voordelen
– Alle bronnen direct onder handbereik (tekst, afbeeldingen, audio, video, animaties)
– Boeit leerlingen gemakkelijker door de mogelijkheden dynamisch instructie te geven
– Alle opgebouwde instructies zijn op te slaan voor hergebruik
– Mogelijkheid tot meer interactie met de leerlingen

Nadelen
– Je bent afhankelijk van de techniek (computer loopt vast, beamerlamp gaat kapot, electriciteit valt uit en……)
– Je loopt een risico om erg frontaal les te gaan geven (kijken jullie eens allemaal wat ik kan met dit mooie bord)
– Het kost tijd om de juiste bronnen te zoeken en te leren werken met de software

Gebruik en waardering door leerlingen:

Voordelen
– De instructie is afwisselender door de afwisseling van instructievormen
– Leerlingen vinden het leuker om les te krijgen met een digitaal schoolbord
– De eerder gemaakte instructie is gemakkelijker later nog eens terug te halen omdat alles digitaal wordt opgeslagen (en evt. naar leerlingen gemaild).

Nadelen
– Een verschijnsel dat in het Engels ook wel ‘Death by PowerPoint’ genoemd wordt. Een eindeloze presentatie met dia’s vol tekst die door de presenterende docent of leerling helemaal voorgelezen wordt.
– De kans om afgeleid te worden van de kern van de les door te veel animaties, effecten en andere mogelijkheden die het bord biedt.

 

Bekijk ‘t maar…

Via Onderwijsnieuwsdienst kwam ik op een website: Bekijk ‘t maar… (Een Yurls pagina: hiermee kun je je favoriete websites, YouTube video’s en feeds verzamelen en ordenen op een eigen startpagina, die overal online te raadplegen is.) Op Bekijk ‘t maar vind je allerlei links op het gebied van ICT in het Onderwijs. Zo staan er links naar diverse gratis online cursussen, handleidingen, tools etc. Een aardige pagina is die over het gebruik van Smartboards. Kortom genoeg te zien op deze site; ik zou zeggen Bekijk ‘t maar.

Digitale schoolborden in Brabant

In het Brabants Dagblad (als chauvinistische Brabander lees ik dit natuurlijk), zag ik dat er weer diverse Brabantse scholen voor het nieuwe schooljaar een digitaal schoolbord hebben aangeschaft.

In het stuk ‘Ook motiverend voor de leerkracht’ vertelt Janneke van der Meer (leerkracht en ict-coördinator van de openbare Burgemeester Verschoorschool in Sleeuwijk) over de ervaringen met het digitaal schoolbord.

Enkele opvallende uitspraken in het bericht:

"Er is ineens zoveel mogelijk, vooral met foto’s, geluid en filmpjes. En dat spreekt de kinderen enorm aan. Ze zijn nu eenmaal meer geboeid door beelden dan door alleen woorden. Ze worden groot in een tijd waarin alles tegelijk wordt gedaan. Tegenwoordig maken ze huiswerk, hebben daarbij vanzelfsprekend muziek aan en ondertussen wordt er gekrabbeld op Hyves. Als je het zo bekijkt is het logisch dat het onderwijs meegaat met de ontwikkelingen."

"Het is een enorme aanvulling op de lesstof. Je kunt er van alles aan toevoegen, van alles bijhalen. En je kunt datgene wat je hebt gedaan opslaan, en dus ook weer oproepen als je het nog een keer nodig hebt."

De laatste uitspraak is natuurlijk erg typerend voor ICT gebruik in het onderwijs; gebruik het als een ondersteunend middel en geen doel op zich:

"Er zijn scholen die denken dat het hebben van een digitaal schoolbord synoniem is aan goed onderwijs. Dat is niet zo. Je kunt een school volhangen met borden, maar als je je niet genoeg verdiept in de mogelijkheden die het biedt in combinatie met de lesstof, dan blijf je het net zo gebruiken als een ouderwets krijtjesbord."

Nog twee berichten over dit onderwerp zijn: ‘Geen krijtjes nodig op digitaal bord’ en ‘Digitaal schoolbord’.

Digitale schoolborden sterk in opkomst

Op de website van Kennisnet las ik het bericht: Aantal digitale schoolborden in één jaar verviervoudigd. Dit naar aanleiding van een onderzoek dat Kennisnet (jaarlijks) laat uitvoeren naar ICT in het onderwijs:

"Kennisnet ICT op school laat jaarlijks onderzoek uitvoeren naar naamsbekendheid, klant-tevredenheid en verschillende aspecten van ICT-gebruik in het onderwijs. De meting in 2007 is de zevende op rij en de eerste waarin integraal voor Kennisnet ICT op school onderzoek wordt verricht naar klanttevredenheid.
De resultaten van dit onderzoek zijn onder meer bedoeld voor het verkrijgen van inzicht in de bekendheid, het gebruik en de waardering van producten en diensten die Kennisnet ICT op school aan verschillende doelgroepen aanbiedt. Maar ook de klantvriendelijkheid en het imago van Kennisnet ICT op school komen aan bod, alsmede het (toekomstige) gebruik van multimedia/ICT-voorzieningen en het (educatieve) belang daarvan
." Het volledige rapport is hier te lezen.

Interessant om te lezen is dat het gebruik van digitale schoolborden aan het toenemen is. In het kort samengevat, een vergelijking van 2006 en 2007 (zie ook factsheet Kennisnet): 

   2006 2007  2007 gemiddeld aantal borden
Primair Onderwijs    11%  48%  2,5 per school
 Voortgezet Onderwijs  42%  60%  5,7 per school
 MBO  –    40%  6,6 per school

Jammer dat het onderzoek beperkt is tot Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, Beroeps- en Volwassenen Educatie en Speciaal Onderwijs. Het Hoger Onderwijs is niet meegnomen in dit onderzoek (met uitzondering van PABO studenten). Op de TU Delft hebben we ook de beschikking over enkele digitale schoolborden; SMARTBoards (o.a. TBM en LR). Er komt ook steeds meer interesse voor deze digitale schoolborden. Ik ben dan ook benieuwd hoe het digitale schoolbord het doet binnen andere Hoger Onderwijsinstellingen?

Succesvolle demo SMARTBoards TBM

Gisteren (donderdag 21-02-2008) was er een demonstratie van SMARTBoards voor docenten van de faculteit TBM. Binnen TBM zijn 8 SMARTBoards aangeschaft: Een SMARTBoard (interactive whiteboard) is een touch-sensitive scherm, dat aangesloten is op de computer (en een digitale projector om je computerscherm op het SMARTBoard scherm te tonen). Je kunt al je computer applicaties direct bedienen mbv het SMARTBoard scherm, aantekeningen in digitale inkt maken (in bestaande presentaties, Word, Excel, afbeeldingen en zelfs videomateriaal). Al deze aantekeningen kun je vervolgens opslaan om het later te kunnen delen met anderen. Dit alles kun je doen door simpelweg je vinger te gebruiken als een muis.

De demo was druk bezocht en de docenten waren zeer enthousiast. Er was een kleine presentatie van een minuut of vijf, waardoor er ruim voldoende de tijd was voor de docenten om de SMARTBoards zelf uit te proberen. Dit werd dan ook massaal gedaan. De mogelijkheden waren snel ontdekt, alleen het schrijven op het SMARTBoard vereist wel enige oefening.

Continue reading

Smartboard

Vandaag heb ik samen met mijn collega Meta Keijzer een training gehad in het gebruik van een Smartboard. (Bij Lucht en Ruimtevaart; waar zij de beschikking hebben over enkele Smartboards.) Ik moet zeggen dat ik echt genoten heb van deze training. Smartboard is echt een heel mooi product.

Continue reading

© 2011 TU Delft