Over mijn blog

Welkom op mijn weblog!

Hier schrijf ik over mijn bezigheden, als onderwijskundige op het gebied van ICT in het academisch onderwijs. Tot eind 2009 was ik werkzaam voor de TU Delft, sinds 2010 ben ik werkzaam als Educational Technologist aan de Universiteit van Tilburg. Ik post hier regelmatig mijn 'gedachtekronkels' op het gebied van onderwijs. Schroom niet om een reactie te plaatsen op mijn weblog.


"Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand."

Disclaimer

De meningen ge-uit door medewerkers en studenten van de TU Delft en de commentaren die zijn gegeven reflecteren niet perse de mening(en) van de TU Delft. De TU Delft is dan ook niet verantwoordelijk voor de inhoud van hetgeen op de TU Delft weblogs zichtbaar is. Wel vindt de TU Delft het belangrijk - en ook waarde toevoegend - dat medewerkers en studenten op deze, door de TU Delft gefaciliteerde, omgeving hun mening kunnen geven.

Posts in category Mobile learning

Shift Happens 4.0

Via de weblog van Trendmatcher vond ik een nieuwe versie van de "Shift Happens" video, Did you know 4.0, Fall 2009:

(Ik moet het even doen met een link naar het filmpje: http://www.youtube.com/watch?v=6ILQrUrEWe8 het embedded toevoegen van Youtube lijkt even niet te werken…)

" Dit is een officiële update van de originele "Shift Happens" video. Deze geheel nieuwe Fall 2009 versie bevat feiten en statistieken gericht op het veranderende medialandschap, met inbegrip van convergentie en technologie, en werd ontwikkeld in samenwerking met The Economist. Voor meer informatie of deelnemen aan het gesprek, bezoek mediaconvergence.economist.com en shifthappens.wikispaces.com "

Eerder heb ik al eens een post geschreven over een Nederlandse versie van "shift Happens". De originele versie van Shift Happens, is natuurlijk ook nog op YouTube te vinden. Deze filpmjes geven altijd een mooie illustratie van de impact van nieuwe technieken op ons dagelijks leven en daarbij ook een verwachting voor de toekomst.

e-bookreaders in opkomst?

E-bookreaders zijn steeds meer in opkomst. Mijns inziens hebben deze e-bookreaders enorm veel voordelen en levert het je enorm veel gemak op. Via collega Willem van Valkenburg kwam ik op de weblog Techrepublic; waar men de volgende 10 redenen geeft om gebruik te gaan maken van e-bookreaders (bekijk de blog voor meer uitleg): 

1: Cost savings
2: Greener business
3: Space savings
4: More efficient workers
5: Increased professionalism
6: Staying in the know
7: Higher morale
8: More documentation on hand
9: Reduced eye strain
10: In-house publications

De Open Universiteit Heerlen heeft onderzoek gedaan naar het gebruik van e-bookreaders en concludeerde dat we nog een lange weg te gaan hebben. Het onderzoek is gedaan onder gebruikers van de ereader en producenten van studiemateriaal. Vaak vind men de e-bookreaders te duur, is er nog niet genoeg materiaal beschikbaar, zijn de readers nog niet optimaal, stabiel etc.

Ik denk dat veel van deze bezwaren kunnen worden weggenomen door een nieuwe e-bookreader; de Plastic Logic eReader Om even een paar voordelen van deze plastic versie van een e-bookreader te noemen:

Continue reading

Mobile Barcodes/QRcodes in E-Learning OEB2008

Inge de Waard, Institute of Tropical Medicine, Belgium; Mobile Barcodes/QRcodes in E-Learning
De Waard presenteerde het gebruik van QR (Quick response) codes. Dat zijn een soort van barcode achtige plaatjes, waar je informatie achter kunt hangen. Door middel van speciale software op je mobiele telefoon, kun je een foto maken van de QR code, vervolgens wordt dit vertaald naar de informatie die hier achter zit, bv een url naar een website. Zo vormen de QR codes een alternatief voor de lange url’s die je vaak moeilijk in de browser van je mobiele telefoon kunt intoetsen (vanwege het kleine scherm).

De codes kun je maken via gratis software (bijvoorbeeld winksite) Ik heb meteen een QR code gemaakt van de url van mijn weblog:

Door de snelle toegang tot informatie via de mobiele telefoon, biedt het gebruik van deze QR codes enorm veel mogelijkheden. Laat studenten Bouwkunde bijvoorbeeld een route lopen door een stad, om de verschillende stijlen in architectuur te bestuderen. Tijdens de route komen ze verschillende gebouwen tegen, waar een plaatje van een QR code op is geplakt. De student neemt een foto van de code en krijgt direct toegang tot een website met informatie over de architect van het gebouw of de stijl waarin het gebouwd is.

Ook zijn de codes toe te passen in musea, bibliotheken etc. Het enige wat studenten nodig hebben is een mobiele telefoon met camera functie. De software voor het lezen van de QR codes, kun je downloaden via Quickmark (ook gratis) Een erg leuke toepassing van mobiele technieken, die ook nog eens volledig gratis is te gebruiken.

(De presentatie van Inge de Waard is ook te zien op slideshare.)

Extending the range of the Mobile Phone OEB2008

Ik ben erg geïnteresseerd in mobile learning, oftwel het gebruik van mobiele technieken in het onderwijs. Zelf heb ik ook een smartphone met internet. In het begin zag ik het alleen als een gadget, maar ik gebruik het mobiel internet steeds intensiever (onderweg mail bekijken, file informatie en natuurlijk de flitslocaties!).

Mobiele toepassingen (gsm, pda, smartphone etc.) bieden veel mogelijkheden om studenten uit de college banken te halen en te laten leren (en onderzoeken) in de praktijk. Door daadwerkelijk de praktijk in te gaan, kun je studenten laten leren in authentieke situaties (waarmee theorie en praktijk met elkaar worden verweven). Daarnaast bieden de mobiele toepassingen ook mogelijkheden in het onderwijs zelf; zoals het gebruik van voting dmv een sms (maar ook dit kun je natuurlijk vanuit een andere plaats doen).
Vandaar dat ik op de Online Educa de sessie over de mobiele telefoon heb bezocht. Hier vertelden 4 verschillende sprekers over hoe je de mobiele telefoon kan gebruiken in het onderwijzen en leren. Drie sprekers beschrijf ik in deze post. Aan de laatste spreker wijd ik een aparte post, omdat ik dit toch wel de meest interessante toepassing vond. Opvallend is dat dit ook erg interessant is voor ontwikkelingslanden. Daar blijken wel veel mensen een mobiele telefoon te hebben, maar bijvoorbeeld geen laptop. Extra interessant om dan juist de mogelijkheden van de mobiele telefoon in het onderwijs te bekijken.

Gavin Cooney, Learnosity, Ireland; Voice: The Killer Application of Mobile Learning
Cooney presenteerde het gebruik van de mobiele telefoon in het leren van taal (spreekvaardigheid). Met behulp van de mobiele telefoon kan men de studenten overhoren (e-assessment). De student belt naar een soort voicemail systeem. Via dit systeem worden vragen gesteld aan de student, waarop de student moet beantwoorden door iets in te spreken. Het is een redelijk intelligent systeem; bij korte antwoorden geeft het systeem zelf aan dat je wel volledig moet zijn. De antwoorden van de student worden opgeslagen als wav/mp3 bestanden. Via een webinterface kan de docent vervolgens de ingesproken antwoorden beluisteren en er feedback op geven. Op deze manier kunnen spreekvaardigheidtoetsen dus ook tijd- en plaatsonafhankelijk worden afgenomen. Daarnaast werkt deze manier van taalvaardigheid aanleren ook erg motiverend voor studenten. (Er is een whitepaper beschikbaar op: http://www.learnosity.com/)

Continue reading

Kansen mobile learning

Op Frankwatching staat een verslag van een gesprek met Menno Smidts, projectleider mobiel van het SURFnet/Kennisnet. Hij noemt hier o.a. de volgende kansen voor mobiele toepassingen in het onderwijs (mobile learning):

  • Anytime, anyplace: Leerprocessen kunnen door mobiele toepassingen overal worden ondersteund. Leerprocessen worden ontlokt op plaatsen en tijden waarop dat tot nu toe moeilijker was.
  • Rijkere context: De plaatsonafhankelijkheid kan rijkere contexten bieden als het gaat om leren.
  • Funfactor: Veelal vinden leerlingen het leuk om ICT in het onderwijs te gebruiken. Maar goede content (kwaliteit) blijft natuurlijk belangrijk.

Daarnaast gaat men in op enkele voorwaarden, drempels en natuurlijk veiligheid. Ook worden diverse voorbeelden gegeven van mobiele toepassingen in het onderwijs. Op de kenniswiki is meer informatie te vinden over de mogelijkheden van mobile learning en zijn meerdere voorbeelden te bekijken.

Technologie afleidend?

In een bericht van George Siemens las ik over de kwestie dat sommige docenten bezorgd zijn dat hun studenten teveel zijn afgeleid door het gebruik van (mobiele) technologieën tijdens het college. Met technologie doelt men dan voornamelijk op het gebruik van laptops en mobiele telefoons, pda’s etc. Zeker de combinatie laptop en (draadloos) internet zorgt ervoor dat studenten tijdens colleges gaan surfen, mailen, msn’en etc. Kortom de studenten luisteren niet meer naar het verhaal van de docent.

De vraag is natuurlijk komt dit door de techniek? Ik denk van niet. Als studenten het niet kunnen opbrengen om naar het college te luisteren, dan wordt de oorzaak snel gezocht bij de (mobiele) technische middelen, die studenten alleen maar afleiden. Maar toen de laptop en mobiel nog niet zo waren ingeburgerd bij de studenten, was men toen nooit afgeleid? Zeker wel; toen werd er misschien niet tussendoor op internet gesurft of een spelletje op de laptop gedaan, maar zat men in een schrift te tekenen, strips te lezen etc. Het volgende stukje illustreert dit mooi:

Continue reading

m-learning

M-learning staat voor mobile learning: het leren vindt plaats met behulp van draadloze apparaten zoals: laptop, tablet PC, PDA of mobiele telefoon (met name de smart phones). Steeds vaker worden de mogelijkheden van m-learning voor het onderwijs bekeken. Met name door de opkomst van draadloze netwerktechnologie en de ontwikkeling van steeds krachtigere, compacte (draagbare) computers, PDA’s en smart phones (zo heeft bijna elke scholier wel een mobiele telefoon) leiden tot een toenemende belangstelling voor ‘mobile learning’.

Didactische voordelen m-learning:
Ik hoor het een docent al zeggen: ‘Leuk hoor al die gadgets, maar daar moeten studenten maar lekker thuis mee spelen; we zijn hier om te leren’. Maar toch zijn er wel degelijk diverse didactische redenen om mobiele technologie in het onderwijs toe te passen.
Zo heeft Wilfred Rubens een column geschreven over de didactische voordelen van mobile learning. Hierbij verwijst hij ook naar een eerdere bijdrage; Didactische aspecten van mobile learning, waarin hij (samengevat) 8 onderwijskundige redenen (o.a. kader; 7 pijlers digitale didactiek van Siemons) geeft om mobiele technologie in het onderwijs in te zetten (zie de bijdrage voor meer voorbeelden):

Continue reading

Onderzoek naar laptops in onderwijs

In het kort: Uit diverse onderzoeken komt naar voren dat positieve effecten van laptops in het onderwijs zijn: toenemende motivatie van studenten, meer samenwerking, meer student-gecentreerde leeromgevingen.

Zo geeft Belanger (2000) een overzicht van enkele onderzoeken naar de effecten van laptops in het onderwijs. Een aantal experimenten laten zien dat de motivatie van studenten toeneemt en dat studenten meer gericht zijn op school dan de studenten die geen beschikking hebben over laptops in hun onderwijs (Rockman, 1998 en Gardner, 1994).
Continue reading

Waarom laptops in het onderwijs?

Op de TU Delft is onlangs het Laptopproject gestart. Een project waarin studenten via de TU Delft een laptop kunnen aanschaffen.

Maar waarom zou je een laptop aanschaffen en wat kun je er dan mee in het onderwijs? Ik zal hier proberen inzicht te geven in de voordelen van het gebruik van een laptop in het onderwijs (en ook enkele nadelen melden).

Continue reading

© 2011 TU Delft